Há poucos dias, em um intervalo de uma de minhas aulas de laboratório, olhando para um almofariz cheio de pedrinhas de mármore (usadas em nossas experiências como carbonato de cálcio), lembrei-me de um antigo jogo da minha infância e, quase sem sentir lá estava eu tentando recuperar a antiga destreza, jogando uma pedrinha para cima enquanto capturava a outra, depois duas, depois três…

Identificaram? Era o “jogo das cinco pedrinhas”. Absorto nas minhas reminiscências custei a perceber que era observado atentamente por uma curiosa. Era uma das minhas alunas-monitoras, que, com expressão surpresa tentava entender o que eu fazia.

Surpreso também fiquei eu ao constatar que aquela menina de uns quinze ou dezesseis anos nunca tinha visto nem ouvido falar daquele joguinho.

Ensinei-lhe as regras básicas e, enquanto ela meio fascinada e totalmente atabalhoada tentava aparar as pedrinhas, fiquei pensando e lembrando de outros jogos e brincadeiras da minha infância.

A sirene de início da aula interrompeu minhas divagações e encerrou abruptamente aquela primeira experiência lúdica de minha monitora. A próxima turma acabava de adentrar o laboratório.

Olhando aquelas meninas e meninos em alegre rebuliço guardando suas mochilas (com seus celulares, ipods e, possivelmente camisinhas) nos escaninhos para se dirigir às bancadas de ladrilhos onde os esperavam os tubos de ensaio, provetas e pipetas para uma nova aula de química, passou-me pela cabeça uma idéia maluca que, felizmente assim como veio passou, me livrando quase certamente de um inquérito administrativo ou um encaminhamento psiquiátrico!

Pensei, seriamente, em não dar uma aula de química naquele dia, mas sim dividir a turma em dois e promover um tremendo “pique-bandeira” naquele laboratório. Seguido de um “pera, uva ou maçã”. Logo depois uma rodada de “espadinha”…

Eles nem desconfiaram, mas teriam se divertido um bocado!

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Texto de Ivo Fontan